Логоритмика для детей — особое направление в логопедии
Само название данного метода является составным словом, которое является сокращением термина «логопедическая ритмика».
Как следует из названия, логоритмика занимается вопросами коррекции речи при помощи ритмических инструментов.
Этими инструментами могут быть:
Как следует из названия, логоритмика занимается вопросами коррекции речи при помощи ритмических инструментов.
Этими инструментами могут быть:
слово
игра на музыкальных инструментах
музыка
движение (танец)
Методика включает в себя упражнения, игры и задания, направленные на развитие логического, образного и ассоциативного мышления, зрительного восприятия, моторики, памяти и внимания. Сами занятия часто проводятся с музыкальным сопровождением, что делает процесс обучения более занимательным и увлекательным.
Помимо исправления нарушений речи и артикуляции, логоритмика:
развивает речевые навыки и коммуникативные навыки
повышает мотивацию к общению
помогает ребенку успешнее адаптироваться в обществе
развивает речевые навыки и коммуникативные навыки
повышает мотивацию к общению
помогает ребенку успешнее адаптироваться в обществе
Как правило, упражнения по логоритмике проводятся с детьми в возрасте от 2 до 7 лет
Они включают в себя:
исполнение песен
упражнения для тренировки мелкой моторики и координации движений
упражнения на развитие речи и интеллекта
игровые задания
чтение стихов
Основные цели и задачи
логоритмики
Логоритмику можно рассматривать с двух точек зрения:
С точки зрения особой методики, сочетающей в себе слово, музыку и движение.
В логоритмике упор может делаться на каждый из этих элементов.
Такой подход делает эту методику крайне гибкой и разносторонней, что дает простор для творчества и для педагогов, и для их учеников.
В логоритмике упор может делаться на каждый из этих элементов.
Такой подход делает эту методику крайне гибкой и разносторонней, что дает простор для творчества и для педагогов, и для их учеников.
Как один из элементов, включаемый в реабилитационные методики, целью которого является восстановление различных аномалий и нарушений речи
В связи с этими двумя подходами можно по-разному формулировать цель логоритмики
формирование гармоничной, свободной и выразительной речи, способной эффективно передавать мысли и чувства.
В итоге — дать обучающимся почувствовать уверенность и комфорт во время процесса коммуникации;
В итоге — дать обучающимся почувствовать уверенность и комфорт во время процесса коммуникации;
коррекция речевых нарушений путем развития неречевых психических функций (не только отвечающих за речь), и в итоге — адаптировать человека к условиям нормальной речевой среды.
Несмотря на двоякое понимание целей, можно выделить следующие основные задачи
Развитие правильного дыхания и умения контролировать дыхание во время речи.
Улучшение артикуляции и произношения звуков
Развитие фонематического слуха и восприятия речевого ритма
Формирование правильной интонации и ритма речи
Развитие коммуникативных навыков и способности к общению
Коррекция недостатков речи и профилактика речевых нарушений
Занятия логоритмикой необходимыдетям как со специфическими нарушениями речи, так и тем, у которых речевые функции развиты нормально, но которые по той или иной причине испытывают затруднения при общении (стеснение, зажатость, перенесшие какие-либо психотравмы и т. д.
Говоря о нарушениях функции речи, логоритмику рекомендуют:
Для коррекции нарушений речевого ритма (в частности, у детей с заиканием)
Для улучшения интонации, речевой выразительности и дикции.
Для укрепления и развития моторики органов речи: языка, губ, голосовых связок, мышц полости рта
Для развития фонематического слуха и слухового восприятия речи у детей с задержкой речевого развития
Для улучшения речи и произношения звуков у детей с такими нарушениями речи, как алалия, дислалия и дизартрия.
Занятия логоритмикой необходимыдетям как со специфическими нарушениями речи, так и тем, у которых речевые функции развиты нормально, но которые по той или иной причине испытывают затруднения при общении (стеснение, зажатость, перенесшие какие-либо психотравмы и т. д.
Говоря о нарушениях функции речи, логоритмику рекомендуют:
Для коррекции нарушений речевого ритма (в частности, у детей с заиканием)
Для улучшения интонации, речевой выразительности и дикции.
Для укрепления и развития моторики органов речи: языка, губ, голосовых связок, мышц полости рта
Для развития фонематического слуха и слухового восприятия речи у детей с задержкой речевого развития
Для улучшения речи и произношения звуков у детей с такими нарушениями речи, как алалия, дислалия и дизартрия.
Основное внимание при занятиях логоритмикой уделяется
правильному усвоению изучаемых движений
умению ориентироваться в окружающем пространстве
правильному пониманию учениками их заданий
умению преодолевать трудности и концентрироваться на достижении результата
проявлению творческих способностей у ребенка
При этом педагог должен
создать благоприятные условия для всех участников группы, в том числе и для самых слабых
выявить наиболее подходящий для ребенка и группы в целом ритм
подходить к занятиям с творческим подходом, не делать занятия однообразными
Задавать оптимальные условия для тренировки процесса торможения и возбуждения активности различных зон головного мозга
правильно подбирать темп и ритм музыкального сопровождения, динамику двигательных упражнений
учитывать особенности развития ребенка с учетом его возраста, способностей и степени нарушения его речевого развития