Развитие речи у дошкольников
Для того чтобы успешно существовать в социуме, человеку необходим важнейший навык — умение общаться с другими людьми.
Часть информации при общении человек передает собеседнику при помощи жестов, мимики.
Но львиная доля ее приходится на то уникальное умение, которое доступно на земле только человеку.
Это умение — речь.
Формируясь и непрерывно изменяясь на протяжении многих поколений, речь является одной из самых важных составляющих жизни человека.
Перед маленьким ребенком стоит большая, важная задача — овладеть искусством правильно и понятно выражать свои мысли.
Основы пользования речью, ее развитие приходится на ранний период детства. То есть в промежутке от года и до 5-6 лет закладывается тот базис, на котором в дальнейшем ребенок будет строить всю свою жизнь в социуме.
Развитие речи — уникальное явление, напрямую связанное и с интеллектуальным развитием ребенка, и с его коммуникативными навыками.
И, конечно, маленькому человеку в это период как никогда необходимы помощь и поддержка , нужен кто-то, кто сможет направлять его развитие и помогать в научит правильно обращаться с удивительным и сложным инструментом общения — речью.
Развитие связной речи у маленького человека — долгий и сложный процесс.
Часть информации при общении человек передает собеседнику при помощи жестов, мимики.
Но львиная доля ее приходится на то уникальное умение, которое доступно на земле только человеку.
Это умение — речь.
Формируясь и непрерывно изменяясь на протяжении многих поколений, речь является одной из самых важных составляющих жизни человека.
Перед маленьким ребенком стоит большая, важная задача — овладеть искусством правильно и понятно выражать свои мысли.
Основы пользования речью, ее развитие приходится на ранний период детства. То есть в промежутке от года и до 5-6 лет закладывается тот базис, на котором в дальнейшем ребенок будет строить всю свою жизнь в социуме.
Развитие речи — уникальное явление, напрямую связанное и с интеллектуальным развитием ребенка, и с его коммуникативными навыками.
И, конечно, маленькому человеку в это период как никогда необходимы помощь и поддержка , нужен кто-то, кто сможет направлять его развитие и помогать в научит правильно обращаться с удивительным и сложным инструментом общения — речью.
Развитие связной речи у маленького человека — долгий и сложный процесс.
Актуальность этой задачи для дошколенка сложно переоценить
С помощью речи ребенок познает окружающий мир, развивает коммуникативные навыки, ассоциативное мышление. С научной точки зрения этот процесс и его закономерности изучаются даже отдельной лингвистической дисциплиной — онтолингвистикой. Особенности детской психологии предполагают подражательное поведение как одно из основных для маленького ребенка. Психологами и социологами установлено, что дети, проведшие первые несколько лет жизни в социальной изоляции, впоследствии так и не могут окончательно адаптироваться ни к языку. Такие дети с трудом осваивают основы человеческой речи и страдают серьезным отставанием в развитии. Из этого можно сделать вывод, что ранний период развития речи — один из важнейших в общем развитии ребенка, и со стороны родителей этому процессу стоит уделять самое пристальное внимание. Овладение речью является для детей-дошкольников ключевым показателем их общего умственного развития. Освоение речи ребенком в дошкольном возрасте можно разделить на три этапа, каждый из которых имеет свои особенности. Они тесно взаимосвязаны как с возрастом, так и с общим психоневрологическим развитием малыша.
Что делать, если ребенок не говорит?
Проблема речевых нарушений у дошкольников сегодня очень актуальна для родителей, логопедов и психологов.
Если вам кажется, что ваш ребенок говорит хуже, чем положено в его возрасте, речь бедная и несвязная или малыш не торопится заговорить совсем, обратитесь за помощью к специалисту.
Он поможет выявить причину нарушения в речевом развитии малыша и посоветует пути решения этой проблемы.
О нарушениях речевого развития могут свидетельствовать следующие симптомы.
Если вам кажется, что ваш ребенок говорит хуже, чем положено в его возрасте, речь бедная и несвязная или малыш не торопится заговорить совсем, обратитесь за помощью к специалисту.
Он поможет выявить причину нарушения в речевом развитии малыша и посоветует пути решения этой проблемы.
О нарушениях речевого развития могут свидетельствовать следующие симптомы.
Ребенок в 2-3 года
не откликается на свое имя
не реагирует на изменение интонации, когда вы обращаетесь к нему
не пытается подражать звукам
не реагирует на простые слова и просьбы, озвученные при помощи простых и часто употребляемых слов
сам мало говорит, пытаясь передать информацию мимикой и жестами
Старше трех лет:
ребенок не может пересказать содержание стишка, сказки, объяснить, что он нарисовал, что случилось в детском саду
не может удержать внимание на одной и той же теме, быстро отвлекается, теряет нить разговора, не задает вопросов
не может и не хочет играть в речевые игры, досказать слово, описать что-нибудь
не может и не хочет играть в речевые игры, досказать слово, описать что-нибудь
не говорит предложениями сложнее двух-трех слов
речь монотонная, невыразительная, посторонние люди не понимают речь вашего ребенка
Нарушения развития речи
Причины нарушений речевого развития можно разделить на три группы.
В первую группу войдут проблемы, вызванные биологическими факторами. Это в первую очередь поражение центральной нервной системы и аномалии строения речевого аппарата. К ним относятся следующие отклонения в развитии ребенка:
Афазия. Поражение зон коры головного мозга, отвечающих за речевую функцию, в результате чего страдают все компоненты речи.
Алалия. Поражение речевых зон мозга, возникающее еще в первый год жизни ребенка (доречевой период), следствием которого становится комплексное недоразвитие речи.
Дизартрия. Нарушение нормальной работы мускулатуры, обеспечивающей речь, в результате которой ребенок не может нормально произносить звуки. Дизартрия имеет несколько видов, отличающихся друг от друга очагом поражения: бульбарная, псевдобульбарная, мозжечковая, подкорковая.
Ринолалия. Возникает у детей, у которых нарушена структура неба.
Механическая дислалия. Нарушение строения носоглотки, носа и рта, ведущее к дефектам произношения.
Алалия. Поражение речевых зон мозга, возникающее еще в первый год жизни ребенка (доречевой период), следствием которого становится комплексное недоразвитие речи.
Дизартрия. Нарушение нормальной работы мускулатуры, обеспечивающей речь, в результате которой ребенок не может нормально произносить звуки. Дизартрия имеет несколько видов, отличающихся друг от друга очагом поражения: бульбарная, псевдобульбарная, мозжечковая, подкорковая.
Ринолалия. Возникает у детей, у которых нарушена структура неба.
Механическая дислалия. Нарушение строения носоглотки, носа и рта, ведущее к дефектам произношения.
Вторую группу составляют нарушения речи дошкольника, вызванные психологическими факторами, повлекшими за собой функциональное изменение ЦНС. Это могут быть:
Заикание. Нарушение нормального ритма речи вследствие непроизвольных остановок, прерывающих высказывание, или повторов слогов и звуков.
Мутизм. Ребенок отказывается говорить в присутствии посторонних при наличии дефектов речи.
Сурдомутизм. Нарушение слуха, ведущее к проблемам с речью.
Мутизм. Ребенок отказывается говорить в присутствии посторонних при наличии дефектов речи.
Сурдомутизм. Нарушение слуха, ведущее к проблемам с речью.
В третью группу входят нарушения речевого развития, спровоцированные некими неблагоприятными социальными условиями. Если, к примеру, родители не общаются с ребенком, не разговаривают с ним, то малышу просто неоткуда черпать новый языковой материал, и, конечно, его речь будет бедной и менее связной, чем речь ребенка, потребность которого в полноценном общении удовлетворяется в семье.
Могут помочь речевые игры, многие из которых приведены выше.
Это и игра в рифмы, и придумывание совместно с ребенком сказок и историй — вариантов великое множество.
Что-то может посоветовать специалист-логопед, что-то вы с ребенком вполне можете придумать сами.
Станьте благодарным слушателем для своего малыша, будьте внимательны к нему, и вы увидите, как это для
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста — это постоянный динамичный процесс.
Не нужно впадать в уныние, если у вашего ребенка что-то не получается. Немного терпения, внимания с вашей стороны и, главное, регулярные занятия с дошкольников — и поверьте, полученный результат не разочарует ни вас, ни ребенка.
Это и игра в рифмы, и придумывание совместно с ребенком сказок и историй — вариантов великое множество.
Что-то может посоветовать специалист-логопед, что-то вы с ребенком вполне можете придумать сами.
Станьте благодарным слушателем для своего малыша, будьте внимательны к нему, и вы увидите, как это для
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста — это постоянный динамичный процесс.
Не нужно впадать в уныние, если у вашего ребенка что-то не получается. Немного терпения, внимания с вашей стороны и, главное, регулярные занятия с дошкольников — и поверьте, полученный результат не разочарует ни вас, ни ребенка.
Развитие речи у детей происходит постепенно и состоит из нескольких ключевых этапов
Первый этап
предречевой период, начинается примерно в 2-3 месяца
Второй этап
период произношения звуков, начинается примерно в 6 месяцев
Третий этап
период односложных слов, начинается примерно в 12 месяцев
Как помочь ребенку заговорить?
Если у вашего ребенка обнаружились проблемы с речью, ни в коем случае не давите на малыша и не ругайте его.
Напротив, хвалите за малейший прогресс, поощряйте его успехи, пусть они и кажутся пока не слишком значительными.
Напротив, хвалите за малейший прогресс, поощряйте его успехи, пусть они и кажутся пока не слишком значительными.
Ребенку не так просто, как кажется на первый взгляд.
Речевое развитие ребенка составляют несколько факторов:
Речевое развитие ребенка составляют несколько факторов:
умение правильно произносить звуки (артикуляция)
умение различать разные звуки на слух (фонематический слух)
возможность связной речи (грамматический строй)
эмоциональность, разнообразие в речи (активный словарный запас)
Во многих случаях развитию правильной, четкой и связной речи у детей-дошкольников может помочь специальная артикуляционная гимнастика.
Она поможет ребенку справиться с особенно трудными в произношении звуками.
Если ваш ребенок неверно произносит какой-то звук, не нужно перебивать и поправлять его.
Это типичная ошибка многих родителей. Характерные особенности восприятия речи маленькими детьми предполагают, что ребенок старается копировать то, что слышит или видит вокруг себя. Поэтому в разговоре с ребенком используйте проблемный звук сами, делайте это чаще, старайтесь произносить его более четко.
Так ребенок быстрее запомнит, что именно вы хотите от него слышать.
Она поможет ребенку справиться с особенно трудными в произношении звуками.
Если ваш ребенок неверно произносит какой-то звук, не нужно перебивать и поправлять его.
Это типичная ошибка многих родителей. Характерные особенности восприятия речи маленькими детьми предполагают, что ребенок старается копировать то, что слышит или видит вокруг себя. Поэтому в разговоре с ребенком используйте проблемный звук сами, делайте это чаще, старайтесь произносить его более четко.
Так ребенок быстрее запомнит, что именно вы хотите от него слышать.
Могут помочь речевые игры, многие из которых приведены выше.
Это и игра в рифмы, и придумывание совместно с ребенком сказок и историй — вариантов великое множество.
Что-то может посоветовать специалист-логопед, что-то вы с ребенком вполне можете придумать сами.
Станьте благодарным слушателем для своего малыша, будьте внимательны к нему, и вы увидите, как это для
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста — это постоянный динамичный процесс.
Не нужно впадать в уныние, если у вашего ребенка что-то не получается. Немного терпения, внимания с вашей стороны и, главное, регулярные занятия с дошкольников — и поверьте, полученный результат не разочарует ни вас, ни ребенка.
Это и игра в рифмы, и придумывание совместно с ребенком сказок и историй — вариантов великое множество.
Что-то может посоветовать специалист-логопед, что-то вы с ребенком вполне можете придумать сами.
Станьте благодарным слушателем для своего малыша, будьте внимательны к нему, и вы увидите, как это для
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста — это постоянный динамичный процесс.
Не нужно впадать в уныние, если у вашего ребенка что-то не получается. Немного терпения, внимания с вашей стороны и, главное, регулярные занятия с дошкольников — и поверьте, полученный результат не разочарует ни вас, ни ребенка.