Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari
Pentru a se integra într-o societate, o persoană are nevoie de cea mai importantă abilitate - capacitatea de a comunica cu alte persoane.
Atunci când comunicăm, o parte din informații este transmisă interlocutorului prin gesturi și expresii faciale, dar cea mai mare parte o constituie abilitatea unică pe care o posedă pe pământ doar omul - vorbirea.
Formată și în continuă dezvoltare de-a lungul multor generații, vorbirea este una dintre cele mai importante componente ale vieții umane.
Un copil mic se confruntă cu o sarcină mare și importantă - de a stăpâni arta de a-și exprima gândurile în mod corect și inteligibil.
Bazele utilizării vorbirii și dezvoltarea acesteia se încadrează în perioada timpurie a copilăriei.
Adică, între vârsta de un an și 5-6 ani, se pun bazele pe care copilul își va construi ulterior întreaga viață în societate.
Dezvoltarea vorbirii este un fenomen unic care este direct legat de dezvoltarea intelectuală și de abilitățile de comunicare ale unui copil.
Și, desigur, un copil în această perioadă are nevoie mai mult ca oricând de ajutor și sprijin, are nevoie de cineva care îl poată ghida în procesul de dezvoltare și să îl ajute să învețe modul corect de a aplica instrument de comunicare minunat și complex - vorbirea.
Dezvoltarea vorbirii coerente la un copil este un proces îndelungat și complex.
Relevanța acestei sarcini pentru copiii preșcolari este greu de supraestimat
Cu ajutorul vorbirii, copilul învață lumea din jurul său, își dezvoltă abilitățile de comunicare și gândirea asociativă.
Din punct de vedere științific, acest proces și regularitățile sale sunt studiate chiar de o disciplină lingvistică separată - ontolingvistica.
Particularitățile psihologiei copilului presupun comportamentul imitativ ca fiind unul dintre cele principale pentru un copil mic.
Psihologii și sociologii au stabilit că copiii care au petrecut primii ani de viață în izolare socială, ulterior nu se adaptează complet la limbă.
Astfel de copii au dificultăți în a stăpâni elementele de bază ale vorbirii umane și suferă de grave întârzieri în dezvoltare.
De aici putem concluziona că perioada timpurie de dezvoltare a vorbirii este una dintre cele mai importante în dezvoltarea generală a copilului, iar părinții ar trebui să acorde o atenție sporită acestui proces.
Pentru copiii preșcolari, însușirea vorbirii este un indicator cheie al dezvoltării lor mentale generale.
Stăpânirea vorbirii de către un copil la vârsta preșcolară poate fi împărțită în trei etape, fiecare dintre acestea având propriile particularități.
Acestea sunt strâns corelate atât cu vârsta, cât și cu dezvoltarea neuropsihologică generală a copilului.
Din punct de vedere științific, acest proces și regularitățile sale sunt studiate chiar de o disciplină lingvistică separată - ontolingvistica.
Particularitățile psihologiei copilului presupun comportamentul imitativ ca fiind unul dintre cele principale pentru un copil mic.
Psihologii și sociologii au stabilit că copiii care au petrecut primii ani de viață în izolare socială, ulterior nu se adaptează complet la limbă.
Astfel de copii au dificultăți în a stăpâni elementele de bază ale vorbirii umane și suferă de grave întârzieri în dezvoltare.
De aici putem concluziona că perioada timpurie de dezvoltare a vorbirii este una dintre cele mai importante în dezvoltarea generală a copilului, iar părinții ar trebui să acorde o atenție sporită acestui proces.
Pentru copiii preșcolari, însușirea vorbirii este un indicator cheie al dezvoltării lor mentale generale.
Stăpânirea vorbirii de către un copil la vârsta preșcolară poate fi împărțită în trei etape, fiecare dintre acestea având propriile particularități.
Acestea sunt strâns corelate atât cu vârsta, cât și cu dezvoltarea neuropsihologică generală a copilului.
Ce faceți dacă un copil nu vorbește?
Ce faceți dacă un copil nu vorbește?
Problema tulburărilor de vorbire la preșcolari este astăzi foarte relevantă pentru părinți, logopezi și psihologi.
Dacă vi se pare că copilul dumneavoastră vorbește mai rău decât ar trebui la vârsta sa, vorbirea este slabă și incoerentă sau copilul nu se grăbește deloc să vorbească, cereți ajutorul unui specialist.
Acesta vă va ajuta să identificați cauza perturbării în dezvoltarea vorbirii copilului și vă va sfătui cu privire la modalitățile de soluționare a acestei probleme.
Următoarele simptome pot indica tulburări de dezvoltare a vorbirii:
Problema tulburărilor de vorbire la preșcolari este astăzi foarte relevantă pentru părinți, logopezi și psihologi.
Dacă vi se pare că copilul dumneavoastră vorbește mai rău decât ar trebui la vârsta sa, vorbirea este slabă și incoerentă sau copilul nu se grăbește deloc să vorbească, cereți ajutorul unui specialist.
Acesta vă va ajuta să identificați cauza perturbării în dezvoltarea vorbirii copilului și vă va sfătui cu privire la modalitățile de soluționare a acestei probleme.
Următoarele simptome pot indica tulburări de dezvoltare a vorbirii:
Un copil în vârstă de 2-3 ani
nu răspunde la numele său
nu răspunde la schimbările de intonație atunci când vă adresați lui/ei
nu încearcă să imite sunete
vorbește foarte puțin, încercând să transmită informații prin expresii faciale și gesturi
nu răspunde la cuvinte simple și la cereri exprimate cu cuvinte simple și frecvent utilizate
La vârsta de peste trei ani
nu poate și nu vrea să joace jocuri de vorbire, să termine un cuvânt, să descrie ceva
nu pune întrebări
nu vorbește în propoziții mai complexe de două sau trei cuvinte
vorbirea este monotonă, inexpresivă, străinii nu pot înțelege vorbirea copilului dvs
copilul nu poate reda conținutul unei poezii, al unui basm, nu poate explica ce a desenat, ce s-a întâmplat la grădiniță
nu poate menține atenția pe același subiect, este distras rapid, pierde firul conversației
Tulburări ale dezvoltării vorbirii
Cauzele tulburărilor de dezvoltare a vorbirii pot fi împărțite în trei grupe
În primul grup se include probleme cauzate de factori biologici. Aceasta este în primul rând o înfrângere a sistemului nervos central și anomalii ale structurii aparatului de vorbire. Acestea includ următoarele abateri în dezvoltarea copilului:
Afazie. Afectarea zonelor cortexului cerebral responsabile de funcția vorbirii, având ca rezultat afectarea tuturor componentelor vorbirii.
Alalia. Afectarea zonelor creierului care se ocupă de vorbire și care apare în primul an de viață al copilului (perioada de prevorbire), rezultând într-o subdezvoltare complexă a vorbirii.
Disartrie. Tulburarea funcționării normale a mușchilor care asigură vorbirea, ca urmare a căreia copilul este incapabil să pronunțe sunetele în mod natural. Disartria are mai multe tipuri, deosebindu-se între ele prin focarul leziunii: bulbară, pseudobulbară, cerebeloasă, subcorticală.
Rinolalia. Apare la copiii la care structura palatului cavității bucale este perturbată.
Dislalia mecanică. Încălcarea structurii nazofaringelui, nasului și gurii, care duce la defecte de pronunție.
Alalia. Afectarea zonelor creierului care se ocupă de vorbire și care apare în primul an de viață al copilului (perioada de prevorbire), rezultând într-o subdezvoltare complexă a vorbirii.
Disartrie. Tulburarea funcționării normale a mușchilor care asigură vorbirea, ca urmare a căreia copilul este incapabil să pronunțe sunetele în mod natural. Disartria are mai multe tipuri, deosebindu-se între ele prin focarul leziunii: bulbară, pseudobulbară, cerebeloasă, subcorticală.
Rinolalia. Apare la copiii la care structura palatului cavității bucale este perturbată.
Dislalia mecanică. Încălcarea structurii nazofaringelui, nasului și gurii, care duce la defecte de pronunție.
Al doilea grup include tulburările de vorbire ale preșcolarilor cauzate de factori psihologici care duc la modificări funcționale ale SNC. Acestea pot fi:
Bâlbâială. Încălcarea ritmului normal al vorbirii datorită opririi involuntare, întreruperii enunțului sau repetării silabelor și sunetelor.
Mutism. Copilul refuză să vorbească în prezența străinilor din cauza defectelor de vorbire.
Surdo-mutism. Deficiență de auz care conduce la probleme de vorbire.
Mutism. Copilul refuză să vorbească în prezența străinilor din cauza defectelor de vorbire.
Surdo-mutism. Deficiență de auz care conduce la probleme de vorbire.
A treia grupă include tulburări ale dezvoltării vorbirii provocate de unele condiții sociale nefavorabile. Dacă, de exemplu, părinții nu comunică cu copilul, nu vorbesc cu el, atunci copilul pur și simplu nu are de unde să extragă material lingvistic nou și, desigur, vorbirea sa va fi săracă și mai puțin coerentă decât vorbirea unui copil ai cărui nevoie de comunicare deplină este satisfăcută în familie.
Pot ajuta jocurile de vorbire, care multe sunt enumerate mai sus. Aceasta include jocul de rime și inventarea de basme și povești împreună cu copilul - există o mulțime de opțiuni. Un logoped vă poate sfătui ceva, dar dumneavoastră și copilul dumneavoastră puteți găsi cu ușurință ceva. Fii un ascultător recunoscător pentru copilul tău, fii atent la el și vei vedea cum este dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari este un proces dinamic constant.
Nu este nevoie să fii descurajat dacă copilul tău nu reușește.
Cu puțină răbdare, atenție din partea părintelui și cel mai important, cursuri regulate pentru preșcolari și rezultatul va fi unul de succes atât pentru părinți cât și pentru copil.
Nu este nevoie să fii descurajat dacă copilul tău nu reușește.
Cu puțină răbdare, atenție din partea părintelui și cel mai important, cursuri regulate pentru preșcolari și rezultatul va fi unul de succes atât pentru părinți cât și pentru copil.
Dezvoltarea vorbirii la copii are loc treptat și constă din mai multe etape cheie.
Prima etapă
perioada pre-vorbirii, începe la aproximativ 2-3 luni
Etapa doi
perioada de pronunţie a sunetelor începe la aproximativ 6 luni
Etapa trei
perioada monosilabică, începe la aproximativ 12 luni
Cum îmi pot ajuta copilul să vorbească?
Dacă copilul dumneavoastră întâmpină greutăți cu vorbirea, nu îl presați și nu îl certați în niciun fel.
Dimpotrivă, lăudați-l pentru cel mai mic progres, încurajați-i succesele, chiar dacă acestea nu par prea semnificative.
Dimpotrivă, lăudați-l pentru cel mai mic progres, încurajați-i succesele, chiar dacă acestea nu par prea semnificative.
Copilul nu este atât de ușor pe cât pare la prima vedere.
Dezvoltarea vorbirii copilului este alcătuită din mai mulți factori:
Dezvoltarea vorbirii copilului este alcătuită din mai mulți factori:
capacitatea de a pronunța sunetele corect
(articularea)
(articularea)
capacitatea de a distinge si de a diferenția sunetele (auzul fonematic)
capacitatea de a vorbi coerent
(structura gramaticală)
(structura gramaticală)
emotivitatea, varietatea în vorbire
(vocabular activ)
(vocabular activ)
În multe cazuri, exercițiile speciale de articulare pot ajuta la dezvoltarea unei vorbiri corecte, clare și coerente la copiii preșcolari. Acestea vor ajuta copilul să facă față sunetelor deosebit de dificile în pronunție. Dacă copilul dumneavoastră pronunță greșit un sunet, nu trebuie să-l întrerupeți și să-l corectați.
Aceasta este o greșeală tipică a multor părinți. Trăsăturile caracteristice ale percepției vorbirii de către copiii mici sugerează că copilul încearcă să copieze ceea ce aude sau vede în jurul său.
Prin urmare, în conversația cu copilul folosiți și dumneavoastră sunetul problematic, faceți-o mai des, încercați să îl pronunțați mai clar.
Astfel, copilul va reține mai repede ceea ce doriți să auziți de la el.
Aceasta este o greșeală tipică a multor părinți. Trăsăturile caracteristice ale percepției vorbirii de către copiii mici sugerează că copilul încearcă să copieze ceea ce aude sau vede în jurul său.
Prin urmare, în conversația cu copilul folosiți și dumneavoastră sunetul problematic, faceți-o mai des, încercați să îl pronunțați mai clar.
Astfel, copilul va reține mai repede ceea ce doriți să auziți de la el.
Inventarea de basme și povești împreună cu copilul, jocurile de vorbire și jocurile de rime pot ajuta.
Există multe opțiuni, unele pot fi sfătuite de un logoped sau chiar inventate pe cont propriu.
Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari este un proces dinamic constant.
Nu este nevoie să vă descurajați dacă copilul dvs. nu face ceva.
Puțină răbdare, atenție din partea dvs. și, cel mai important, lecții regulate cu copiii preșcolari - și rezultatul nu vă va dezamăgi nici pe dvs. nici pe copil.
Există multe opțiuni, unele pot fi sfătuite de un logoped sau chiar inventate pe cont propriu.
Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari este un proces dinamic constant.
Nu este nevoie să vă descurajați dacă copilul dvs. nu face ceva.
Puțină răbdare, atenție din partea dvs. și, cel mai important, lecții regulate cu copiii preșcolari - și rezultatul nu vă va dezamăgi nici pe dvs. nici pe copil.